Метод Монтессорі

«Ми не здатні створювати геніїв. Ми можемо тільки дати кожній дитині шанс реалізувати свої потенційні здібності стати незалежною, впевненою, врівноваженою особистістю».

• У чому суть

Педагог і лікар з Італії Марія Монтессорі стала однією з перших, хто детально виклала систему виховання дітей. Її вчення почали поширюватися по всьому світу, завоювавши авторитет і в Європі, і в Азії, і в Америці. Сьогодні в різних країнах існує сотні дитячих садків та шкіл, де навчають за технологією Монтессорі. В Європі цей метод вважається одним з ключових у початкових школах.

Головний принцип методики Монтессорі – свобода і індивідуальних підхід. А мета – виховання незалежних, думаючих людей, які вміють приймати рішення та брати на себе відповідальність.

• Як використовувати на практиці

Враховувати індивідуальні особливості. Марія Монтессорі радить спостерігати за дитиною і приймати його таким, як він є. Треба поважати вибір дитини, вважати його особистістю, незважаючи на вік та відсутність досвіду.

Дати свободу дій. Потрібно стимулювати здатності до самовиховання, самонавчання і саморозвитку. Батьки і вчителі повинні просто допомагати розкрити потенціал маленької людини.

Створити умови. Для цього необхідно створити комфортне середовище, в якій дитина буде хотіти вчитися самостійно. Це не означає, що виховання треба пустити на самоплив. Бути уважним і чуйним теж потребує чималих зусиль.

Розвивати з самого народження. Найважливішим періодом у формуванні людини Марія Монтессорі вважає період від народження до шести років – у цей час формується інтелект.

Стоп агресор! Згідно Монтессорі, дітей не можна до чогось примушувати, а також не можна заохочувати чи карати. Також у цій методиці немає місця агресії: криком неможливо дисциплінувати, тому проблеми треба вирішувати з допомогою спокійного діалогу.

Міняти обстановку. У ранньому віці дітей не потрібно обмежувати в просторі. Треба дозволяти їм вільно пересуватися по будинку, переставляти меблі та перекладати речі.

Не порівнювати з іншими. Якщо у дитини щось не виходить, не треба його лаяти або думати, що він відстає в розвитку від своїх однолітків. Монтессорі акцентувала, що кожна людина розвивається у своєму темпі, який не треба порушувати.

Не оцінювати. Марія Монтессорі розвивала систему не тільки домашнього, але і шкільного розвитку. Його особливість у тому, що дітей не оцінюють і не ставлять оцінок. Це пов'язано з тим, що між хлопцями не повинно бути конкуренції.

• Недоліки

• Відсутність класно-урочної системи може пошкодити дисципліни;
• потрібні спеціальні матеріали для навчання;
• не можна відступати від програми методики і експериментувати;
• не вчить отримувати задоволення від читання;
• переважає розвиток інтелектуальних здібностей над творчими;
• може зробити дитину аскетом, так як він багато часу проводить наодинці з собою. дитина може закритися від суспільства;
• дитині не можна давати звичайні іграшки.

Вальдорфська школа

Ця методика з'явилася в 1919 році на основі вчення австрійського філософа Рудольфа Штайнера. Вперше вона була використана в Німеччині для дітей робітників тютюнової фабрики «Вальдорф Асторія». Потім систему підхопили і інші країни, до цього дня активно практикуючи її в альтернативну освіту.

• У чому суть

Ключова ідея Вальдорфської школи полягає в тому, що процес навчання має відбуватися природним чином. Штайнер наголошував, що не варто квапити розвиток дитини і перевантажувати його інформацією в ранньому віці. Він сам візьме із зовнішнього світу все, що йому потрібно.

• Як використовувати на практиці

Творчий підхід. Згідно з цією методикою, не потрібно навчати дітей читанню і письму до 7 років. Замість цього краще зосередитися на розвитку творчих навичок, уяви та інтуїції. Найважливішими предметами є математика і література, а малювання, музика і природознавство. Також чимала увага приділяється вивченню іноземних мов.

Показати вектор. Вальдорфська школа вважає, що природа наділяє здібностями кожної людини. Щоб діти почали їх виявляти, треба правильно стимулювати і направляти своє чадо.

Досягти гармонії. Тут велика увага в освіті приділяється внутрішньому світу дитини. Він повинен вчитися в гармонії духовного, фізичного, розумового та емоційного розвитку.

Подружитися з світом. Методика Вальдорфської школи покликана розвивати такі якості, як емоційна зрілість, ініціатива і творчий підхід, здоровий глузд і почуття відповідальності. Спосіб пізнання світу повинен бути таким, щоб він розвивав в учневі почуття причетності до подій навколо.

Єднання з природою. Вальдорфська школа також зосереджена на практичних уміннях, ніж на академічних знаннях. Дитина повинна проводити багато часу на свіжому повітрі та займатися різними видами прикладного мистецтва. Також з малого треба прищеплювати любов до землі, пропонуючи покопатися в городі або зібрати ягоди в саду. Що стосується іграшок – їх краще змайструвати своїми руками, бажано з природних матеріалів.

Думати і відчувати. У процесі навчання Вальдорфської школи є три ступені: сприйняття, почуття і думка. Інформація, яка надходить до дитини, повинна сприйматися не тільки на інтелектуальному, але й на емоційному рівні – побачив, пережив, відчув.

Оцінка може нашкодити. У Вальдорфській школі теж немає оцінок, адже вони можуть придушити особистість і розвинути комплекси.

• Недоліки

• Учням у вальдорфській школі складно перейти на традиційна освіта;
• навчання проходить неспішно, тому дитина може відставати за рівнем знань і умінь від своїх однолітків;
• негативне ставлення до технологій і не ставить за мету розвивати в дітях технічні вміння;
• недостатня увага до точних наук, так як акцент робиться на гуманітарних науках і творчому розвитку;
• дитина не поспішає дорослішати, тому досить довго не може брати відповідальність за свої вчинки

Метод Глена Домана

«Шкільна система влаштована так, що дитина відчуває себе переможеним, і тому він часто сумний».

• У чому суть

Американський нейрофізіолог Глен Доман поклав в основу своєї системи здібності дитини, які закладає в нього матінка-природа. Він вибудував свою методику на фактах, якими треба стабільно забезпечувати дітей. При цьому чим точніше буде інформація, тим краще, адже розмиті формулювання і так званий "дитяча мова" блокують природні інтелектуальні здібності.

• Як використовувати на практиці

Спеціальні матеріали. Навчання по системі Домана передбачає використання карток з картинками і написами. Їх потрібно показувати і пояснювати дитині, що там зображено. Такий формат передбачає збагачення новою інформацією і розвиток пам'яті. В процесі потрібно поступово збільшувати кількість карток і тривалість занять.

Не бійтеся перевантажити дітей. Глен Доман вважає, що в ранньому віці дитина здатна сприйняти будь-який обсяг інформації і буде вбирати все, що йому дають. Він робить акцент на вивчення мов, вважаючи кожної дитини лінгвістом від природи.

Чим раніше, тим краще. Також вчений радить починати навчання якомога раніше, адже не бачить сенсу чекати, поки дитина доросте до шкільного віку.

Рух – це інтелект. Згідно з методом Домана, розвиток розумових здібностей безпосередньо пов'язане з кількістю фізичної активності, адже чим активніше тіло, тим активніше мозок.

• Недоліки

• Цей метод орієнтований на запам'ятовування, але він не сприяє тому, щоб навчити мислити, творити і робити висновки;
• дитина занадто пасивний в процесі такого навчання, так як тільки збирає інформацію, але не застосовує отримані знання на практиці;
• страждає емоційний і когнітивний сприйняття, так як факти занадто неживі, і дитина не може їх понюхати чи помацати;
• на заняття йде багато часу і сил, тому що у дитини практично немає можливості просто побігати і пограти;
• дитина рідко розуміє і тим більше аналізує матеріал, який йому доводиться зубрити;
• мало хто здатний запам'ятати таку велику кількість інформації. Надмірність нових фактів може заплутати дитини.

Методика Сесіль Лупан

«Дитина – не посудина, яку потрібно заповнити, а вогонь, який треба запалити».

Бельгійка Сесіль Лупан – актриса в минулому, а сьогодні – визнаний педагог. Коли вона народила першу дитину (всього у неї дві дочки), то щільно захопилася практиками виховання.

• У чому суть

В основу своєї методики вона поклала розглянуту вище систему Глена Домана. Але, вважаючи її занадто суворою, Лупан вирішила внести свої корективи і зробити акцент на емоційній стороні процесу виховання.

Лупан радить починати займатися дитиною з дитинства. Її система включає ігри та вправи, які розкривають потенціал малюка і закладають у нього особистісні якості.

• Як використовувати на практиці

Щиро цікавитися дитиною. У цій методиці важливе місце відводиться спілкуванню дитини з батьками. Лупан поділяє увагу на два виду – увага-опіка і увага-інтерес – вважаючи, що другий вид більш правильним. Потрібно проводити з дитиною більше часу, спілкуватися гуляти і пізнавати разом.

Виділяти особистий простір. При цьому увага не повинна переходити в нав'язливість. Необхідно залишати дитині час, коли він може побути наодинці з собою.

Не соромитися почуттів. Щоб виростити впевненого в собі людини, потрібно з дитинства давати йому відчути свою любов. Не варто боятися розбалувати дитини – ніжність і турбота ще нікому не зашкодили.

Вчитися граючи. Можна не чекати, поки дитині виповниться 5-6 років, щоб починати вчити його алфавітом. Букви можна розучувати в ігровій формі, наприклад, з допомогою пісень або віршів.

Всебічний розвиток. Не варто робити акцент, наприклад, на математику, залишаючи позаду читання і малювання. Навчання має відбуватися збалансовано, щоб дати дитині можливість зробити вибір, коли прийде час.

Бути уважним до дитини. Необхідно враховувати схильності дитини, його інтереси і таланти. Потрібно стежити за тим, що цікавить дітей, розширювати і доповнювати цей інтерес.

• Недоліки

• Деколи складно бути лояльним до дитини, коли він погано поводиться;
• для повноцінного проходження практики і виконання всіх вправ Лупан потрібно дуже багато часу;
• метод Сесіль Лупан може здаватися занадто суб'єктивним, так як вона застосовувала його тільки на власних дочок.

Методика Жан Ледлофф

«Використовуючи потреба дитини робити те, чого від нього очікують, дорослі можуть на корені занапастити його творчі здібності».

Американський психотерапевт Жан Ледлофф запозичила свою систему виховання у індейского племені екуана, серед якого прожила третину свого життя.

• У чому суть

В основі розвитку дитини, відповідно Ледлофф, лежать інстинкти, через які батьки повинні звертатися до своєї дитини. Потрібно прислухатися до інтуїції і бути чуйними до дітей, щоб забезпечити їм міцну емоційну подушку, на якій буде м'яко і тепло в майбутньому.

• Як використовувати на практиці

Відноситься як до дорослого. Якщо своїми словами і діями весь час акцентувати а тому, що у дитини немає прав робити те ж, що і батьки, він буде почувати себе скривдженим. Це може викликати комплекси, які проявляться пізніше. Заохочуйте дитину до своїх справах, пояснюйте, що і навіщо ви робите, виховуйте собі помічника.

Не звеличувати. Не варто відноситься до дитини як до пупа землі, навіть при всій батьківської любові. Це може зробити з нього зацикленого на собі егоїста.

Не потурати примхам. У племенах у дітей немає ні смартфонів, ні сотень іграшок. Вони зосереджені на самонавчанні і не жебракують у батьків під час кожного походу в магазин.

Привчати до праці. Важливо розвивати розуміння функції праці з ранніх років, адже це не тільки допоможе виростити посидющого і наполегливу людину, але і допоможе дитині соціалізуватися.

Бути авторитетом. Діти – це відображення своїх батьків. Так чи інакше вони повторюють за дорослими, навчаються в них взаємодії з навколишнім середовищем. Тому варто добре подумати перед тим, як робити якийсь вчинок, коли ви на очах у своєї дитини.

Не обмежувати простір. Звичайно, у міського дитини не так багато можливості пересування, як у племінного. Але навіть в будинку і у дворі потрібно давати максимальну свободу дій своєму чаду, щоб він міг вибрати найбільш комфортне для себе місце.

• Недоліки

• Сучасній людині важко керуватися одними інстинктами, оскільки він живе у світі соціальних правил і стереотипів;
• навколо дуже багато небезпек, щоб дозволяти дитині грати в будь-якому місці і з усіма предметами, які трапляються йому під руку;
• досить важко повністю відмовитися від матеріальних благ і виховувати дитину без застосування сучасних технологій.